教师跟岗研修心得体会(实用5篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

教师跟岗研修心得体会篇一

在上海xxx幼稚园为期五天的跟岗培训结束了，这家幼儿园在言语听觉康复领域处于国内领先地位。我们温特校决心成为全国一流的特殊教育学校，因此上海xxx幼稚园是我们康复部当之无愧的学习对象。下面是我这五天跟岗观摩之后的一些心得和思考。

xxx幼稚园是按学生听觉言语的能力程度分班的，分为启聪、启音、启慧三个年级。启聪段以听觉能力的训练为主，辅以言语语言和认知训练。启音段以言语构音为主，辅以听觉理解和语言表达。启慧段则以语言沟通能力训练为主，在此同时发展学生的社科、艺术、数学能力。三个年级段又根据学生的能力分成不同的班，启聪、启音段均有三个班，启慧段有两个班。也就是xxx幼稚园的康复部共有三个年级八个层次。

一个孩子刚入园时经过评估后先进入启聪一班进行基础的听觉察知和分辨训练，然后随着听觉能力的发展到启聪三班，同理慢慢到启音班，最后到启慧班。每个孩子在各班待的时间不定，根据孩子的学习进度来定，完成整个康复过程6―18个月不等。另外每个年级段都有固定的授课老师，成为了三个教研组，启聪教研组、启音教研组和启慧组。我觉得这种分班制度有点像义务教育阶段的分级，每个年级段都有自己的教学目标和任务。

这种分班制度能以最快的速度完成一个学生的康复过程，避免了一些班级由于学生能力情况差异过大而影响教学质量的问题。我觉得这种分班制度非常值得我们借鉴。虽然我们公立学校无法像私立幼儿园在编班、换班那么自由灵活，但可以在开学初的时候就根据学生的能力分班，然后以学期为单位进行升班。

我们跟了三个年级段的四个不同班级，听了四堂主题课和四堂区角课，通过课后和任课老师的沟通交流，了解到xxx幼稚园康复部主题课的教学计划制定是在学音位的基础上强化认知。而我们学校康复班目前的做法是按着音位来定主题课词语，这种做法符合学生的声母音位习得顺序，但却因为我们班学生言语能力的差异性过大和认知能力的局限，在教学上出现了各种困难。而xxx主题课教学计划的.成功原因有两点：

首先，他们的学生能力水平相当，在教学上较少出现顾此失彼的现象。

其次，学生是先通过认知理解词语再掌握发音，这样能词语的学习和孩子现有的认知水平联系起来，利于学生掌握。这提示我们在设计主题课教学计划的时候，应多加考虑学生现有的认知水平，选择合适恰当的词语。

这几天给我收获最大的是他们展示的个训课，xxx的康复老师在上个训课方面都非常有经验，下面几点是我这几天培训的所得：

1、明确的评估结果，有针对性的训练。

xxx幼稚园会给每一位来康复的学生进行期初评估、各阶段评估和康复后评估。评估报告详细地罗列了学生在各个领域存在的问题，以及所处的阶段。这样一来，个训老师就有针对性地对学生进行康复训练。他们会将学生的听觉察知能力分为初级、中级和高级，若学生评估后发现其听觉察知能力处于中级水平，则重点训练学生的有意察知能力。虽然我也有给学生进行评估，但却没有意识将评估报告和实际训练课程很好地联系在一起，个训内容显得混乱无章。这次培训给予我这个意识，让我在日后的个训课内容安排时有了明确的方向。

2、重视口部运动治疗。

口部运动治疗是学生清晰构音的基础，掌握正确的口部运动治疗方法才能引导学生正确地发音。xxx的个训老师这方面的技能非常扎实，能够非常准确地判断出学生口部问题在哪里，然后选取合适的方法进行训练。这提示我给孩子构音训练时不要心急，把口部功能的基础打扎实了，然后再开始构音，这样就能事半功倍了。

3、重视学生的认知与表达。

宋老师和赵老师她们在给学生训练时，不单关注学生的听、说，还重视学生的认知与表达。一个小细节就是赵老师会告诉学生什么叫“单音节、双音节和三音节。当学生有需求时，她一定会要求学生说出来，不管说的好不好。这是一种个训课的训练理念，我想培养乐于沟通、善于沟通的孩子才是我们的目标。

4、学习幼儿心理学，做个懂孩子的老师。

听了这么多天的课，总是会遇到一些“抓狂“的老师，上课时候情绪不佳，对学生的错误大呼小叫，把原本胆小的学生吓得更不敢说话。又有些学生调皮捣蛋，注意力不集中，老师却一直进行枯燥单调重复训练。想想自己也时常这样，似乎常常对学生的问题下错药。这次培训让我安静地想这个问题：“我们是不是太摸不透孩子的性格了？”于是我意识到了学习幼儿心理学的重要性，以相关理论作为基础，了解学生的性格差异，不同性格的学习给予不同的教学风格，慢慢走近学生心里，建立学生的安全感，然后才能有效教学。

在xxx短短的五天时间里，就遇到了他们的两次培训，一次是中午新教师培训，主要和新教师分享如何上区角课；另一次培训是他们每个月一次的家长培训。这两次培训给我最大的感受就是实用性，，尤其是家长培训。个人觉得给家长做培训挺难的，很难将理论和实践操作契合得好。但xxx的家长培训作业是“针对自己幼儿设计一节听觉康复课程”，并要写清其中的每个操作细节。我想要完成这份作业，他们所给家长的培训需要多少理论和实践例子的铺垫。

在xxx遇到了很多温州家长，他们千辛万苦地带着自己的孩子来到上海进行康复，费用很贵不说，还要离开自己原本的工作岗位，离开家长陪着孩子训练。因为xxx在言语康复方面是最被认可的。我想我们温特校的康复老师要加油，将我们学校的康复班办出特色，获得家长们的认可，然后可以让那些在外面辛苦寻求康复希望的家长们都可以在自己的“家门口”得到同样高质量的康复课。

教师跟岗研修心得体会篇二

作为一名教育工作者，不断学习和提高自身素养是我们必须要做的。教师跟岗研修是一种非常有效的学习方式，通过走出课堂与其它教师进行交流、学习，在教学实践中不断提高专业素养。以下是我在参加教师跟岗研修中的体会和思考。

一、 克服重重困难，实现实习目标

参加这次跟岗研修的学习过程中，我深感到繁忙的教学任务和个人时间的匮乏。然而，尽管如此，我仍然坚持参加每一次的交流、实践和反思教学。通过参观名师的课堂，我领略到许多新的教学方法和策略，同时也大大扩展了自己的视野和思路。在教师们的帮助和指导下，我成功实现了研修目标，并从研修中获益良多。

二、 深入反思教学实践，提高教学水平

在研修过程中，我接触到了许多与自己教学实践相关的问题，也通过观察和参与到名师的教学中，积累了许多新的教学经验和技巧。回到自己的工作岗位，我从学习中所得到的知识和技巧中，深入地反思了自己的教学实践，借鉴先进的教学方法和策略，及时地修改自己的教学计划，有效的提升了自己的教学水平。

三、 感悟教育的神秘

在实习过程中，我和手中的教材、孩子、家长和社会接触更加频繁，感悟到教育工作的神秘。在面对学生的时候，要有更多的耐心和包容心，并要适应学生不同的成长阶段、不同的学习差异和不同的性格特点。同时，也深深认识到自己的不足，未来教育工作中更需要不断努力和精益求精。

四、 交流和合作亦是重要的环节

教师跟岗研修作为一种比较特殊的学习方式，强调的就是学习和交流。在实习过程中，我与不同学校、不同年级、不同专业的教师进行了广泛的交流，共同探讨教育工作中遇到的难题，分享彼此的教学经验和方法，得到了同行们的认可和肯定。同时，在这个过程中也结识了不少志同道合、技术过硬、经验丰富的“博友”，建立了联系和沟通的桥梁，为以后的交流和合作打下了良好的基础。

五、 深深感受乐在其中

教育工作虽然辛苦，但是回报感却是丰厚的。在这次教师跟岗研修中，我不仅在教学实践上有了提升，在精神层面上也得到了满足和安慰。更能够深刻体会到乐在其中的感悟。只要能够找到适合自己的工作方式和方法，会发现教学是一件异常充实、幸福的事情，每一次投入和收获都能给人以莫大的快乐和满足感。

总之，这次教师跟岗研修帮助我开拓了视野，收获了新技能，增强了专业素养，同时也感受到了学习与交流的精髓，取得了实际的成效。相信在今后的教学实践中，我会不断付出，提高自身水平，更好地发挥教师的作用。

教师跟岗研修心得体会篇三

教师跟岗研修心得体会篇四

教师跟岗研修是一种非常重要的教师专业发展方式，它可以帮助教师在职场中保持活力，提高教育教学的水平。笔者在参加某中心小学的跟岗研修后，深感受益匪浅。在此，我将分享我在跟岗研修过程中的心得体会。

第二段：跟岗研修的优势

跟岗研修是一种以跟随旁听为主的专业发展方式。相较于传统的研讨会或体验式的研修，跟岗研修能够实现教师在实际授课中发现问题，并在“现场”解决问题，更好地促进问题的解决。同时，跟岗研修也可以让教师了解到其他教师的授课方式，发掘到更多的教学思路和教学资源，这对于拓展教师的视野和思路也是非常有帮助的。

第三段：跟岗研修中的收获

在跟岗研修的过程中，笔者看到这位老师教学十分认真负责、娴熟自如，同时也注意到了老师在学科知识讲解、课堂组织、学生关系处理等方面的技巧和策略。学习这些技巧和策略，有利于提高笔者的教学水平和解决授课中的实际问题。

第四段：跟岗研修的启示

跟岗研修不仅能够提高教师的教学水平，也可以提升教师的综合素质。在跟岗研修中，笔者发现要想成为一位优秀的教师，应该拥有沉着应对困难和冲突的态度，通过思路的拓展和技巧的应用，更好地整合学科知识和学生的需要，让学生在轻松愉快的氛围中感受知识的魅力。

第五段：总结

总之，跟岗研修是一种非常实用的教师专业发展途径。通过亲自参与授课，教师可以深刻理解学科知识和课标要求，也可以发现课堂中存在的问题并及时解决。跟岗研修也可以提升教师的综合素质，让教师更加自信应对教育教学中的挑战。让我们珍惜跟岗研修的机会，不断提高自己的教学能力，为学生的成长贡献自己的力量。

教师跟岗研修心得体会篇五

跟着同行去教学观摩，这是每一位教师成长路上必不可少的一路风景。在这段时间里，我有幸参加了学校的跟岗研修活动，让我感受到了教学观摩的独特魅力。以下是我的心得体会。

第一段：了解同行教学中的优点

在跟岗研修的过程中，我跟随着中学同行前往了若干次课堂，亲身感受到了教学中的优点，比如教师的知识能力和语言组织能力都让我受益匪浅，而加强学生思维活动和培养学生问问题能力这样的教学策略则是我在现有教学经验中生疏的部分。研修中，我还注意到许多同行的教学过程中注重了学生的参与度和课堂讨论的推动，让我感觉到一种前所未有的教学魅力。

第二段：感觉知识和技能的更新

通过和其他同行的交流和观察，我不只更新了自己的知识体系。更重要的是，在技能层面上也得到了提升。学习新的教学策略不仅让我深刻体会到了自己的局限性，还让我愈发清晰地认识到在教学过程中应该注重的方面，并进一步扩展教学领域。

第三段：交流情感和经验

参与跟岗研修的过程中，我和其他同行有了更多的沟通，这样的经验让我感到非常幸运。通过与其他教师的交流，不仅考虑到了这些教学策略在自己的教学中的实践，还有让我采纳和调整一些适合自己的方法，有助于自己的成长和进步。

第四段：探索教学的未来

在跟岗研修的过程中，我认真倾听了教师在教学中的精彩阐述，探讨了未来教师的方向，也让我们思考，作为即将成长的新教师，我们该如何注重发掘自身的特点和优势。

第五段：总结和自省

学会思考不仅能够帮助我们在自己教学的过程中尝试多种方法，还能够更好的适应现代教育的新挑战。从而不断加强自身的素质，成为一名更好的教育者。跟岗研修是我职业生涯中非常重要的一个阶段，也让我感受到眼界和思考方式的更新，是一种非常珍贵的成长机会。

结论

总之，参加学校的跟岗研修，不仅拓宽了我在教学领域的视野和知识，还是一种重要的成长足迹。所取得的成果对我今后的发展是非常重要的。我相信，这种经历不仅加深了我在教育领域的判断力，还让我对自身的了解更加明确，和异地的同行共同成长，是现代教育最好的展示方式。